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DÉCLARATION DE NON-DISCRIMINATION LIRE LA SUITE Le district scolaire unifié de San Diego s'engage à garantir l'égalité des chances pour tous les individus dans le domaine de l'éducation. Les programmes et activités du district doivent être exempts de discrimination, de harcèlement, d'intimidation et d'intimidation en raison des caractéristiques réelles ou perçues suivantes : âge, ascendance, couleur, handicap mental ou physique, origine ethnique, identification à un groupe ethnique, sexe, expression de genre, identité de genre , informations génétiques, statut d'immigrant, état matrimonial ou parental, état de santé, nationalité, origine nationale, sexe réel ou supposé, orientation sexuelle, race, religion, ou sur la base de l'association d'une personne avec une personne ou un groupe avec un ou plusieurs des ces caractéristiques réelles ou perçues. Politiques et procédures Sexual Harcèlement Utilisation du téléphone portable par les étudiants Utilisation d'Internet par les étudiants Titre IX Bien-être et sécurité des étudiants Lutte contre l'intimidation et l'intimidation Politique d'interdiction de l'intimidation et de l'intimidation SDUSD

Programmes pour nouveaux arrivants San Diego Unified reçoit des étudiants immigrés du monde entier, avec plus de 75 langues parlées dans le district. Le département d'éducation multilingue fournit un soutien à tous les élèves inscrits dans nos écoles et apprenant l'anglais. Newcomer Welcome Center The San Diego Unified School District's Newcomer Welcome Center is a place where newcomer students and their families can learn about the district's resources, programs, and opportunities, while sharing their unique backgrounds, cultures, and aspirations. Learn More Locations Monday - Hoover High School Tuesday - San Diego High School Wed (alternating) - Mira Mesa High Thursday - Lincoln High School Friday - Crawford High School Transportation available if needed Book an Appointment Appointments recommended for all languages. Drop-in services available in Spanish and Haitian Creole. If your school is not located near a Welcome Center, submit this form to book a site-based appointment or request enrollment support for a newcomer student. Click HERE to Schedule Mail welcome@sandi.net Phone 619-366-5770 Soutien à l'échelle du district pour tous les nouveaux arrivants Pour nos étudiants nouveaux arrivants au niveau émergent de maîtrise de l'anglais, nous fournissons ce qui suit : Instruction ELD désignée et intégrée de niveau 1 dans toutes les écoles de la maternelle à la 12e année. Développement professionnel axé sur les typologies des nouveaux arrivants, la création de communautés d'apprentissage basées sur les atouts et les meilleures pratiques pour répondre aux besoins uniques des nouveaux arrivants. Programmes linguistiques supplémentaires : Benchmark Hello pour les grades 3-5. National Geographic à l'intérieur des États-Unis pour les élèves de la 6e à la 12e année. Lexia English (programme en ligne). Soutien du coordonnateur pédagogique ou de l'enseignant-ressource pour l'instruction supplémentaire en petit groupe, la surveillance et la planification PLC de stratégies efficaces pour les nouveaux arrivants. Le service Enfance et jeunesse en transition également fournir des ressources supplémentaires aux étudiants réfugiés, telles que l'interprétation d'orientation, le tutorat, les vêtements et le matériel nécessaires. Ressources pour les enseignants Ressources en classe pour les étudiants nouveaux arrivants Apprendre encore plus

2023 - 2024 DELAC Home Page General Meetings September 28, 2023 Spanis h Slides Topics: Uniform Complaint Procedure Multilingual Learner Progress Fall Data 2023 The Importance of School Attendance Strategies to Build a Strong School/Family Partnership October 26, 2023 Topics: Title III and Consolidated Application District Master Plan for education programs and services for Multilingual Learners Parent/Teacher Conference Information for Multilingual Learners District Support for Newcomers November 30, 2023 Vietnamese Slides Spanish Slides Topics: Title I Parent Policy Annual Parent Notifications & Programs for English Learners Seal of Biliteracy Pathways Social and Mental Health - Suicide Awareness and Prevention January 18, 2024 Spanish Slides Topics: Compliance with Teacher Certification Drug Prevention Positive Parenting Program February 29, 2024 Spanish Slides Topics: DELAC Nominations Process SDUSD Dual Language Programs Understanding Reclassification and Alternate Reclassification English Classes for Parents - SDCCD April 11, 2024 Topics: Local Control Accountability Plan Progress District Needs Assessment DELAC Chairperson’s Annual Report 2025-2026 SDUSD School Calendar Input DELAC Elections & Candidate Statements

MISSION AND VISION Our district vision and the California English Learner Roadmap vision are linked by their commitment to preparing all learners, including Multilingual learners, for their college and career choices. Our students will graduate with the skills, motivation, curiosity, and resilience to succeed as leaders in society. Équipe de direction. MISSION ET VISION Notre vision de district et la vision de la feuille de route des apprenants d'anglais de Californie sont liées par leur engagement à préparer tous les apprenants, y compris les apprenants multilingues, à leurs choix universitaires et de carrière. Nos étudiants obtiendront leur diplôme avec les compétences, la motivation, la curiosité et la résilience nécessaires pour réussir en tant que leaders dans la société. Marissa Allan Officier de soutien pédagogique Marissa Allan Officier de soutien pédagogique Kelly Schorzman Responsable du programme EL Programmes d'apprentissage de l'anglais, ELD désignés et intégrés, programmes secondaires Dulce Caldwell Coordinateur pédagogique DELAC, Alphabétisation et programmes élémentaires Mélodie Margetta Coordinateur pédagogique Écoles privées, éducation spécialisée, reclassement, ELPAC et conformité Sylvia Porras Gestionnaire de programme DL Double langue, parcours de bialphabétisation et langues du monde Karrie Schoettler Coordinateur pédagogique Soutien aux nouveaux arrivants, coachs ELD, ELAC et ELC Alys Braun Coordinateur pédagogique Développement professionnel, EL Observations & Interventions Mélodie Margetta Coordinateur pédagogique Écoles privées, éducation spécialisée, reclassement, ELPAC et conformité

The State Seal of Biliteracy, AB815, was signed by the governor and enacted into California Education Code on October 8, 2011, and amended by AB 1142 in 2017 (see link below). The California State Seal of Biliteracy CDE (SSB), marked by a gold seal affixed on the diploma and noted on the transcript, recognizes high school graduates who have attained a high level of proficiency in speaking, reading, and writing in one or more languages in addition to English. CA SCEAU DE BILITERATIE Le State Seal of Biliteracy, AB815, a été signé par le gouverneur et promulgué dans le California Education Code le 8 octobre 2011, et modifié par AB1142 en 2017.Le sceau de biliteracy de l'État de Californie CDE (SBB), marqué par un sceau d'or apposé sur le diplôme et noté sur le relevé de notes, reconnaît les diplômés du secondaire qui ont atteint un niveau élevé de compétence en expression orale, lecture et écriture dans une ou plusieurs langues en plus de l'anglais. Les étudiants ont reçu un sceau en relief doré de l'État de Californie qui est apposé sur leur diplôme prouvant qu'ils parlent couramment au moins deux langues. Il n'y a pas de frais pour les CFF. Se référer auFAQ sur le sceau d'État de biliteracy et FAQ sur le coronavirus (COVID-19) pour les critères révisés pendant la pandémie de santé du coronavirus. Critères d'éligibilité pour le sceau CA de bialphabétisation Page d'information Questions fréquemment posées Diaporama d'informations

DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Veuillez consulter notre calendrier MultiEd pour les opportunités de développement professionnel à venir. Soyez le premier à savoir Abonnez-vous à notre newsletter pour recevoir des nouvelles et des mises à jour. Entrez votre email ici S'inscrire Merci d'avoir soumis !

Equipe bilingue. Notre équipe bilingue est composée de 4 enseignants-ressources et d'un gestionnaire de programme. L'équipe fournit un soutien pédagogique en petits groupes sur des sites choisis. Nous fournissons un développement professionnel, des ressources et des outils pour aider les écoles à développer des programmes DL basés sur la recherche. Nous offrons régulièrement des opportunités de collaboration et de réseautage aux administrateurs DL pour partager les meilleures pratiques et expériences. Sylvia Porras Double langage Gestionnaire de programme Sylvia Porras Double langage Gestionnaire de programme Sylvia Porras Double langage Gestionnaire de programme Alejandra Gomez Double langage Enseignant-ressource agomez@sandi.net Nuri Vargas Double langage Enseignant-ressource nvargas@sandi.net

Parent Opt-out of English Learner Programs and Services A parent/legal guardian has the right to opt their child out of English Learner (EL) programs and services. This decision must be voluntarily initiated by the parent/legal guardian and based on a full understanding of the EL child’s rights, the range of services available to the child, and the benefits of such services to the child. SDUSD may not recommend that a parent/legal guardian opt a child out of EL programs and services for any reason . If a parent/legal guardian decides to opt their child out of EL programs and services, that child still retains his or her EL status and will continue to take the Summative ELPAC until they meet the criteria to reclassify to fluent English proficient. The site must continue to monitor the English language proficiency (ELP) and academic progress of EL students who opt out of EL programs and services. If a student does not demonstrate appropriate growth in ELP or maintain appropriate academic levels, the site must inform the parent/legal guardian in a language they understand. The site is then obligated to encourage the family to resume participation in EL programs and services. Go to forms. Procedures and Guidelines for Completing Opt-out Process. Procedures and guidelines to assist parents/legal guardians who wish to opt their child out of EL programs and services: • Parent/legal guardian contacts the site and requests that their child no longer receive EL programs and services for the current school year. • Site administrator schedules a meeting with the parent/legal guardian to review the letter and implications in a language that they understand. This may require an interpreter from Translation Services. The site administrator must assure that the parent/legal guardian understands all implications: The student retains EL status and takes the annual Summative ELPAC. The site administrator reviews the following student data: ELPAC history, academic standing/grades, and attendance record . • Parent/legal guardian completes opt-out form applicable only for the current school year . • Site staff makes a copy of the document for the parent/legal guardian, a copy for the site EL Coordinator for record-keeping and saves it in the student CUM. Site staff emails copy of document to med@sandi.net • District staff enters the Opt-out form into PowerSchool in the Parent Request tab of the student’s English Learner module. Opting out of EL programs and services must be renewed on a yearly basis, and the request must be parent/legal guardian initiated. Below is the link for the Opt Out of EL Programs/Services form. FORMS English Spanish Vietnamese

ÉVÈNEMENTS À VENIR

Ressources RECLASSEMENT La reclassification est le processus par lequel un étudiant est reclassé du statut d'apprenant en anglais au statut de maîtrise de l'anglais (RFEP). Plus de détails ELAC Chaque école publique californienne comptant 21 apprenants d'anglais ou plus doit former un comité consultatif des apprenants d'anglais (ELAC). Plus de détails ELAC Chaque école publique californienne comptant 21 apprenants d'anglais ou plus doit former un comité consultatif des apprenants d'anglais (ELAC). Plus de détails ELPAC Les évaluations de compétence en langue anglaise pour la Californie (ELPAC) sont le test d'État requis pour la maîtrise de l'anglais (ELP) qui doit être administré aux étudiants dont la langue principale est une langue autre que l'anglais. Plus de détails SCEAU de BILITERATIE Le CA State Seal of Biliteracy, marqué par un sceau d'or apposé sur le diplôme et noté sur le relevé de notes, reconnaît les diplômés du secondaire qui ont atteint un niveau élevé de maîtrise de la parole, de la lecture et de l'écriture dans une ou plusieurs langues en plus de l'anglais. . Plus de détails ELAC Chaque école publique californienne comptant 21 apprenants d'anglais ou plus doit former un comité consultatif des apprenants d'anglais (ELAC). Plus de détails SÉRIE VIDÉO Bienvenue àSérie de développement professionnel pour les apprenants d'anglais SDUSD . Les vidéos incluses dans ce document peuvent être utilisées par des sites entiers et des enseignants individuels pour différencier l'enseignement et répondre aux besoins des apprenants d'anglais et des étudiants multilingues dans n'importe quel niveau scolaire et domaine de contenu. Plus de détails SÉRIE VIDÉO Bienvenue àSérie de développement professionnel pour les apprenants d'anglais SDUSD . Les vidéos incluses dans ce document peuvent être utilisées par des sites entiers et des enseignants individuels pour différencier l'enseignement et répondre aux besoins des apprenants d'anglais et des étudiants multilingues dans n'importe quel niveau scolaire et domaine de contenu. Plus de détails Département de traduction Le service de traduction s'efforce de couvrir les demandes d'interprétation pour les réunions de parents et autres événements organisés uniquement en soirée. Veuillez prendre vos dispositions tôt. Formulaire de demande d'interprétation pour l'orientation des nouveaux arrivants de CYT. Lire la suite Abonnez-vous pour les mises à jour Rejoignez notre liste de diffusion et accédez aux mises à jour importantes. Entrez votre email ici S'inscrire Merci d'avoir soumis !

Programmes pédagogiques Les programmes d'acquisition de la langue sont des programmes éducatifs conçus pour assurer l'acquisition de l'anglais aussi rapidement et efficacement que possible, et pour fournir un enseignement aux apprenants d'anglais sur la base des normes de contenu académique adoptées par l'État, y compris les normes de développement de la langue anglaise (ELD). Tous les étudiants identifiés comme apprenants d'anglais sont automatiquement placés dans le programme d'immersion en anglais structuré (SEI). Élémentaire Programme d'immersion en anglais structuré (SEI) : programme d'acquisition de la langue pour les apprenants en anglais dans lequel tous les cours en classe sont dispensés en anglais, avec un programme conçu pour les élèves qui apprennent l'anglais. Au minimum, les étudiants se voient offrir quotidiennement le développement de la langue anglaise désignée (ELD) et l'accès au contenu de la matière académique de niveau scolaire via l'ELD intégré afin de se reclasser en anglais courant. Toutes les écoles sont tenues d'offrir un programme SEI aux élèves. L'instruction ELD désignée et intégrée basée sur les normes de développement de la langue anglaise (ELD) est une composante des supports universels pour tous les apprenants d'anglais dans le cadre du système de supports à plusieurs niveaux et intègre les principes de la conception universelle de l'apprentissage (UDL)._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ Secondaire L'enseignement de l'anglais dans le district scolaire unifié de San Diego est basé sur une base théorique solide influencée par la recherche actuelle sur la théorie de l'apprentissage socioculturel. Un principe clé de la théorie socioculturelle est la compréhension fondamentale que l'apprentissage des langues se fait par le biais d'interactions sociales. Pour que les élèves développent le langage nécessaire pour exceller sur le plan académique, ils doivent être engagés dans des interactions délibérément planifiées qui favorisent le développement du langage académique. Tous les apprenants d'anglais inscrits dans les écoles secondaires sont placés dans un cours ELD (dELD) désigné. Ces cours dELD offrent du temps dédié à l'enseignement explicite de la langue académique trouvée dans le contenu de base . Cette instruction est basée sur les normes CA ELD. Le placement du cours est basé sur le niveau de compétence en anglais de chaque étudiant, tel que déterminé par l'ELPAC initial ou sommatif, ainsi que sur sa typologie EL. leurs classes de contenu de base afin de fournir un accès significatif aux normes de contenu de qualité. Vous trouverez ci-dessous les options de cours pour les ELD désignés. 1 Langue anglaise Développement (ELD) (ELD) Les cours sont conçus pour les apprenants d'anglais nouvellement inscrits à l'école aux États-Unis et qui se situent aux niveaux de compétence émergent et en expansion. 2 Développement du langage académique (ELD/ALD) (ELD/ALD) sont conçus pour les apprenants d'anglais à long terme et les étudiants risquant de devenir des apprenants d'anglais à long terme. Les étudiants inscrits en ELD/ALD sont également inscrits à un cours d'anglais de niveau scolaire.

The Multilingual Education Department is a department within the San Diego Unified School District. We provide training and support to school sites in identifying, assessing, and monitoring English learners. We also provide training and support to our Dual Language Programs and Pathways.  DOUBLE LANGAGE PROGRAMMES DELAC NOUVEAU VENU PROGRAMMES PLAN DIRECTEUR PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT LANGUES DU MONDE Les Département de l'éducation multilingue fournit une formation et un soutien aux sites scolaires dans l'identification, l'évaluation et le suivi des apprenants d'anglais. Nous fournissons également une formation et un soutien à nos programmes de double langue et à nos parcours de bialphabétisation. MISSION Tous Étudiants de San Diego obtiendront leur diplôme avec les compétences, la motivation, la curiosité et la résilience nécessaires pour réussir leur choix d'université et de carrière afin de diriger et de participer à la société de demain. VISION Apprenants d'anglais accéder et participer pleinement et de manière significative à une vingt et unième éducation de la petite enfance à la douzième année qui leur permet d'atteindre des niveaux élevés de maîtrise de l'anglais, la maîtrise des normes de niveau scolaire et des opportunités de développer la maîtrise de plusieurs langues. DISTRICT SCOLAIRE UNIFIÉ DE SAN DIEGO 18 138 APPRENANTS EN ANGLAIS 19 485 SCEAU DES BÉNÉFICIAIRES DE BILITÉRATIE 70 LANGUES PARLÉES